In welke vakken is het lerarentekort het grootst?

Kijk je naar het aantal openstaande vacatures, dan springen Nederlands en wiskunde eruit. Voor Nederlands gaat dit om zo’n 300 onvervulde voltijdsbanen en voor wiskunde zo’n 200. Op zich niet gek: deze vakken staan op vrijwel ieder rooster en vragen dus ook om veel docenten.

Informatica heeft procentueel het grootste tekort. Ongeveer 7,7% van de benodigde formatie is daar niet gevuld. Techniekvakken en verschillende beroepsgerichte vmbo-vakken kampen ook met grote tekorten.

Uit de Trendrapportage Arbeidsmarkt Leraren 2025 blijkt dat het lerarentekort in het voortgezet onderwijs neerkomt op ongeveer 2.200 voltijdsbanen. Dat is 3,5% van alle onderwijsbanen. Maar achter dat landelijke cijfer schuilen grote verschillen. Bij sommige vakken is een nieuwe docent nog redelijk snel gevonden, terwijl scholen voor andere vakken soms maanden moeten zoeken.

Dit zijn de vakken waar de vraag naar docenten het grootst is:

• Informatica
• Wiskunde
• Natuurkunde
• Scheikunde
• Nederlands
• Duits
• Frans
• Klassieke talen (Latijn en Grieks)

Voor scholen zijn openstaande vacatures voor deze vakken dan ook moeilijk in te vullen.

Dat heeft niet één oorzaak. De tekorten zijn het gevolg van een combinatie van ontwikkelingen die al jaren spelen. Dit zijn de belangrijkste:

De instroom in de tweedegraads lerarenopleidingen loopt al jaren terug. Vooral bij opleidingen voor Nederlands, wiskunde, Duits en Frans is de daling groot. Er studeren minder nieuwe docenten af, terwijl scholen er juist méér nodig hebben.

Een grote groep docenten bereikt de komende jaren hun pensioengerechtigde leeftijd. Minder instroom, meer uitstroom. Dat zorgt ervoor dat vacatures sneller ontstaan dan ze kunnen worden ingevuld.

Lees ook: doorwerken na je pensioen in het onderwijs: slim of niet?

Voor exacte vakken als informatica, natuurkunde en wiskunde speelt nog iets anders mee. Afgestudeerden kunnen ook aan de slag in het bedrijfsleven, waar ze vaak meer kunnen verdienen.

Daardoor kiezen veel professionals uiteindelijk niet voor het onderwijs, terwijl hun kennis juist hard nodig is voor de klas.

Gelukkig heeft niet elk vak een tekort. Bij Engels, biologie, aardrijkskunde, economie en maatschappijleer nemen de tekorten zelfs langzaam af. En bij vakken als geschiedenis, lichamelijke opvoeding en kunstvakken zijn de tekorten al langere tijd relatief klein.

Dat betekent overigens niet dat scholen voor deze vakken nooit vacatures hebben. Regionaal kunnen de verschillen groot zijn.

Een vacature is lang niet altijd zichtbaar. Veel scholen lossen tekorten eerst zelf op. Collega’s die extra uren draaien. Lessen die worden samengevoegd. Of een onbevoegde docent die tijdelijk bijspringt. Dat houdt het onderwijs draaiende, maar is geen oplossing voor de lange termijn.

Dat zie je ook terug in de cijfers. Uit dezelfde trendrapportage blijkt namelijk dat ongeveer 66% van het lerarentekort verborgen is. Doordat scholen de tekorten intern opvangen, ontstaat er geen vacature. In 2025 werd zelfs 4,2% van alle lessen in het voortgezet onderwijs onbevoegd gegeven.

Interne oplossingen voorkomen dan misschien dat lessen uitvallen, maar zorgt tegelijkertijd voor extra werkdruk binnen het team. Op de lange termijn is dat dan ook voor scholen moeilijk vol te houden.

Het lerarentekort is niet overal even groot. De situatie verschilt per school, per regio én per vak.

In de Randstad zijn de tekorten het grootst. De combinatie van hoge woonlasten en veel concurrentie om personeel maakt het lastiger om docenten aan een school te binden.

Maar ook buiten de grote steden lopen de tekorten op. In verschillende regio’s groeit het aantal openstaande vacatures, terwijl het landelijke gemiddelde juist stabiel blijft.

Ben je bevoegd docent voor een van de tekortvakken? Dan liggen de banen voor het oprapen. Scholen zitten te springen om docenten Nederlands, wiskunde, natuurkunde, scheikunde, Duits en Frans. Zeker in de Randstad liggen er volop kansen.

Misschien lijkt werken in Amsterdam, Den Haag of Rotterdam je wel wat, maar houden hoge huurprijzen of lange reistijd je tegen. Dat snappen we. Daarom denken we bij Derec met je mee.

Ga je via Derec fulltime aan de slag in de Randstad? Dan kun je dankzij onze huurregeling tot de helft van je huur vergoed krijgen. Zo wordt de stap naar een nieuwe woonplaats een stuk makkelijker. Samen een woning huren met een collega? Ook dat is een mogelijkheid. We brengen je graag met elkaar in contact.

Liever niet verhuizen? Dan kijken we samen naar een andere oplossing. Zo kunnen we bijvoorbeeld een hotelovernachting regelen als je een paar dagen per week in de Randstad werkt. Reis je liever op en neer? Dan vergoeden we je reiskosten.

Het belangrijkste is dat jij kunt werken op een plek die bij je past, zonder dat reistijd of woonlasten je tegenhouden.

Denk je al langer na over een baan in het onderwijs? Dan is dit misschien wel hét moment om de stap te zetten. Vooral als je kiest voor een baan als docent in een van de tekortvakken.

Heb je een achtergrond in wiskunde, informatica, techniek of taal? Dan is de stap naar het onderwijs kleiner dan je misschien denkt.

Via Derec kun je via het Docent van Morgen-traject worden opgeleid tot bevoegd docent Nederlands of wiskunde. Je staat dan vanaf dag één voor de klas, ontvangt direct salaris en je opleiding wordt volledig door ons vergoed.

Meer weten? Lees hoe een zij-instroomtraject via Derec werkt. Of bekijk specifiek hoe je docent wiskunde of docent Nederlands kunt worden.

Glenda werkte jarenlang als directeur-bestuurder in het bedrijfsleven. Ze miste voldoening en zocht naar een baan met meer impact. Via Derec stapte ze in het Docent van Morgen-traject. Nu geeft ze les als docent Nederlands.

“Ik heb altijd al een passie gehad voor taal. En pubers vind ik geweldig. Ze dagen je uit, testen je, maar zijn tegelijkertijd op zoek naar het antwoord op de vraag ‘wie ben ik?’. Daar onderdeel van zijn, dat vind ik heel bijzonder.”

Glenda werkt vier dagen per week en combineert dat met haar opleiding. Vanuit Derec krijgt ze intensieve begeleiding: haar coach komt twee keer per week langs voor lesobservaties en feedback. “Bij Derec voelde ik me meteen serieus genomen. Laagdrempelig, toegankelijk en goede begeleiding. Dat maakte het verschil.”

Voor veel scholen is het invullen van een vacature voor een tekortvak ieder jaar opnieuw een uitdaging. Zeker als het gaat om vakken als wiskunde, Nederlands of natuurkunde.

Met Docent van Morgen helpt Derec scholen om die tekorten structureel aan te pakken. We werven gemotiveerde zij-instromers, leiden ze op tot bevoegd docent en nemen tijdens het hele traject de begeleiding voor onze rekening. Zo haal je niet alleen een nieuwe collega in huis, maar investeer je ook in de toekomst van je team.

Benieuwd wat Docent van Morgen voor jouw school kan betekenen? We denken graag met je mee.

Myra werkt als schoolleider in het voortgezet onderwijs en zocht een structurele oplossing voor het tekort aan docenten op haar school. Via Derec nam ze een Docent van Morgen aan.

“Het zij-instroomtraject van Derec is een hele goede manier om kundige docenten te trekken die al bewezen hebben affiniteit te hebben met het vak en de doelgroep. Het zijn bevlogen mensen die graag willen starten en niet bang zijn om ervoor te gaan.”

Wat haar opvalt: de kwaliteit van de Docent van Morgen op haar school is hoog. Dat komt volgens Myra doordat zij-instromers al ervaring meebrengen uit eerdere werkzaamheden. Geen onervaren mensen, maar professionals met bagage.

De begeleiding vanuit Derec speelt daar een grote rol in. “Vanaf het begin gaan de communicatie en begeleiding goed. Nieuwe docenten moeten gewoon heel goed begeleid worden. Die intensieve begeleiding is echt een grote meerwaarde.”

Voor haar school betekent het een gedeelde verantwoordelijkheid. De school maakt de docent wegwijs op de werkvloer, Derec neemt het onderwijsproces en de opleiding uit handen.

Het lerarentekort is niet voor ieder vak even groot, maar één ding is duidelijk: scholen hebben goede docenten harder nodig dan ooit. Zeker voor vakken als Nederlands, wiskunde, natuurkunde en informatica blijft het een uitdaging om vacatures in te vullen.

Dat vraagt om meer dan een tijdelijke oplossing. Door te investeren in nieuwe docenten en zij-instromers, werk je niet alleen aan de bezetting van vandaag, maar ook aan de kwaliteit van het onderwijs van morgen.